علم نفس المعرفي ( المحاضرة السادسة )

 

1. مفاهيم علم النفس المعرفي
2. نشاه علم النفس المعرفي
3. مجالات علم النفس المعرفي
4. الادراك
5. المعرفة 
6. الاتنياه
7. التعلم 
8. علم الذماغ 
9. التعرف على الانماط 
10. الذاكرة 
11. تمثيل المعرفة 
12. التخيل 
13. اللغة 
14. حل المشاكل 

مفاهيم علم النفس المعرفي

 يتحدث علم النفس المعرفي عن كيفية حصول الشخص على معلومات حول العالم من حوله بطريقة علمية وكيف يتم تحويل هذه المعلومات إلى علم ومعرفة. عمل. يحيط علم النفس المعرفي بالعمليات النفسية المختلفة. مثل علم الأعصاب والانتباه والذاكرة والإحساس والإدراك والفكر والعاطفة والفكر والإدراك العقلي والعمليات الأخرى المتعلقة بالعقل البشري وطبيعة التفكير وبالتالي التطور الفكري. قال الدكتور نورمان وديفيد وميلهارت:

 عرّف نايسر علم النفس المعرفي بأنه: تزداد جميع الأساليب والعمليات التي يقوم بها الشخص لنقل المعلومات والمدخلات الحسية ومعالجتها بالتفسير والتحول والحذف. يصف هذا التعريف آليات عمل علم النفس المعرفي الذي ينفذ جميع العمليات العقلية البشرية التي نقوم بها عندما نتلقى المعلومات ، وكيف تتم معالجتها وتخزينها واسترجاعها ، واستخدامها في العمليات التي توجه النشاط البشري ، وأنا هنا. يعرّف ريد علم النفس المعرفي بأنه العلم المسمى بعلم معالجة المعلومات ، وتعكس الأبحاث والدراسات التي أجريت في العلوم المعرفية مجموعة كبيرة وواسعة من التطورات ، وأبرز هذه الدراسات. ومن أهم هذه الدراسات البحث في علم النفس المعرفي . انتشرت تطبيقاتها وأصبحت أهميتها واضحة في العلم وغيره.

نشاه علم النفس المعرفي 

يعود ظهور علم النفس المعرفي إلى إنشاء المدارس الفكرية والعقلانية ، بما في ذلك الكتابات الفلسفية لأفلاطون وأرسطو.وفي وقت لاحق ، في الخمسينيات والسبعينيات ، من خلال النظر في علم النفس السلوكي وتحويله إلى عمليات فكرية مثل حل المشكلات ، التركيز واتخاذ القرار ، تمت صياغة مصطلح "علم النفس المعرفي" .. ظهر رسميًا. في منتصف القرن العشرين ، وخاصة في عام 1967 ، أثناء الثورة المعرفية ، كانت أسباب ظهورها عدم الرضا عن الأساليب السلوكية ، بالإضافة إلى التقدم التكنولوجي الذي أدى إلى الحرب العالمية الثانية والثورة المعرفية. استعادت العملية مكانتها في علم النفس ، وظهرت مؤخرًا العديد من المجالات المتعلقة بعلم النفس المعرفي ، مثل الذكاء الاصطناعي واللغويات والفلسفة وعلم الأعصاب

مجالات علم النفس المعرفي

يشمل علم النفس المعرفي العديد من النظريات والأساليب والطرق المستخدمة في عملية تحليل وتفسير الظواهر العقلية البشرية.

الادراك

وهو من أهم الموضوعات في علم النفس حيث يهتم باكتشاف وتفسير ووصف المحفزات الحسية للإنسان

الإدراك الإدراكي هو معالجة الدماغ للمعلومات القادمة من الحواس ، لذا فإن الجهاز العصبي المركزي المعقد يجعل العالم من حولنا منطقيًا على أساس تحديد وتنظيم وتفسير المعلومات. تحدث هذه المعالجة خارج الوعي البشري وتحدث هذه العملية الحسية. يعتبر أمرًا شخصيًا ، لذلك يواجه الكثير من الأشخاص نفس الموقف ، لكنهم يرونه بطريقة مختلفة عن غيرهم ، ويكونون حساسين للتغيرات في المعلومات الحسية التي نتلقاها. إنه يساعد على رؤية العالم كمكان مستقر بغض النظر عن ذلك ، وأحيانًا غير كامل يحدد الأشخاص مشكلات معينة في الحياة تنشأ بسبب فضولهم الفكري عن أنفسهم والعالم من حولهم. وأنا أبحث في تصورات حول الحاجة إلى حل نحتاج إلى معرفة المتطلبات الإدراكية التي يمكننا فرضها على حواسنا البشرية دون المساس بسلامتنا العقلية وصحتنا. عندما يدرك شخص ما حدثًا معينًا ، يختار الدماغ المعلومات الحسية وينظمها ويدمجها لبناء الحدث. إنه ما يخلق الوجوه والألحان والتخيلات من المواد الخام الحسية. إنه مهم في إدراك الأحداث ، وهذا ما تمثله نظرية الجشطالت يعرّف الناس يحتاجون إلى الإدراك لحل مشاكل معينة.

الإدراك والإحساس مرتبطان ارتباطًا وثيقًا ، فلا يمكن أبدًا الفصل بينهما. يمكن وصف المشاهد والروائح والأصوات بدقة لأن الحواس تؤدي إلى تجارب منظمة والبيئة المحيطة بها العديد من المحفزات التي تجذب انتباه الناس من خلال حواسهم. في تجربتهم الواعية

ينص هذا القانون على أن بعض الأشكال تلعب دورًا مهمًا في إدراكنا للرؤية ، بينما تنحسر الأشياء الأخرى في الخلفية ، مثل التقاط صورة بالقرب من بحيرة مع التلال أو الجبال. تجسد الفكرة. لذلك ، يصبح الشخص هو مركز الصورة. والأرض والمياه والجبال والسماء والمناظر الطبيعية الأخرى تنحسر في صور الخلفية

خطوات عملية الادراك

هناك عدة خطوات تحدث فيها العملية الإدراكية.

•  تحفيز

  البيئة من العالم من حولنا مليئة بالمنبهات التي يمكن أن تجذب انتباهنا من خلال حواس مختلفة. الحافز البيئي هو أي شيء يمكننا إدراكه في البيئة من حولنا ، بما في ذلك الرؤية واللمس والتذوق والشم والسمع.

• تفسير

بعد إدراك المحفزات البيئية من حولنا ، يتم إرسال الرسائل المرئية إلى الدماغ لتفسيرها.

• معالجة

تخضع الرسائل التي يفسرها الدماغ لمعالجة عصبية ، لذا فإن المسار الذي تأخذه إشارة معينة يعتمد على نوع الإشارة (السمعية أو البصرية). تنتشر الإشارة من خلايا المستقبل إلى الدماغ. لذلك ، يدرك الشخص المحفزات في البيئة ويدرك وجودها.

•  التمييز

الإدراك ليس فقط الإدراك الواعي للمحفز. نحتاج أيضًا إلى تصنيف وتفسير ما يدركه الدماغ. لذا فإن القدرة على تفسير الأشياء ومنحها المعنى هي الخطوة التالية المعروفة باسم التعرف.

• الفعل

السلوك هو المرحلة الأخيرة من عملية الإدراك الحسي ، لأنه الاستجابة للمنبهات البيئية ويمكن أن يشمل مجموعة متنوعة من السلوكيات مثل النشاط الحركي.

انواع الادراك

تشمل أنواع التصورات التي تؤثر علينا:

• الادراك المكاني

   يشير الإدراك المكاني إلى قدرة الإنسان على إدراك وتمييز المسافات في العالم الحقيقي ، مثل إدراك المسافة بين الأشخاص أو بين الأشياء المختلفة ، وإدراك الأشياء المتحركة مثل المركبات التي تسير على الطريق.كما تم تضمينه.

• الادراك الحركي 

أن تكون في حركة مستمرة أمر طبيعي ، حيث تظهر الكائنات في أماكن وأوقات مختلفة ، ومن خلال هذه القدرة يمكن للفرد أن يفهم العالم من حوله وأن يدرك الأخطار والتهديدات. تُصوَّر ظواهر الحركة المتميزة كما لو أن جسمًا ثابتًا يتحرك ، مما يخلق الوهم برؤية شيء ما.

•  الادراك الشكلي

يشير الإدراك الرسمي إلى قدرة الشخص على إدراك الأشياء بطريقة معينة في بيئة معينة ، لذلك وفقًا لعلماء نفس الجشطالت ، هناك عدة أنواع مختلفة من الإدراك التي تحدد كيفية إدراكنا للأنماط المختلفة في الفضاء. 

هناك قوانين.

• قانون التقارب:

إنه القانون الذي يحكم رؤية الأشياء ككل ، كواحد أو كمجموعة ، دون رؤية الأجسام أو المكونات الأصغر التي تشكل شيئًا أو أشياء.

• قانون التشابه :

يلعب اللون دورًا مهمًا في هذا القانون ، الذي ينص على أن العناصر المتشابهة تتجمع معًا بشكل مدرك ، وإذا نظرت عن كثب ، فإن الأجزاء الصغيرة القريبة من بعضها سيكون لها نفس اللون.

• قانون الاغلاق

عندما ندرك أشياء غير كاملة ، فإننا نغلقها بشكل مدرك وننظر إليها على أنها مجموعات غير موجودة في الواقع ، فنحن ندرك أن المثلث يتكون من الإدراك ، والمثلث غير موجود بالفعل.

• قانون الشكل الشخصي:

ينص هذا القانون على أن بعض الأشكال تلعب دورًا مهمًا في إدراكنا للرؤية ، بينما تنحسر الأشياء الأخرى في الخلفية ، مثل التقاط صورة بالقرب من بحيرة مع التلال أو الجبال. تجسد الفكرة. لذلك ، يصبح الشخص هو مركز الصورة. والأرض والمياه والجبال والسماء والمناظر الطبيعية الأخرى تنحسر في صور الخلفية

المعرفه

في اللغة الإنجليزية (الإدراك) ، يدرس هذا الحقل الإدراك والطرق التي نفهم ونفسر بها ما يحدث في بيئتنا ، وأن أنظمتنا الإدراكية تتكون من وحدات بصرية وسمعية وحسية جسدية ومعالجة مثل الشكل والحركة. من حول كيفية تفاعل هذه التمثيلات والوحدات النمطية المنفصلة ودمجها في تصور متماسك.

الانتباه

   في اللغة الإنجليزية (الانتباه) يكون الانتباه أكثر نشاطًا عندما يكون مدفوعًا بتوقعات أو أهداف الفرد ، والمعروفة باسم المعالجة من أعلى إلى أسفل. وتشمل آليات الانتباه المحددة مناهج اكتشاف الإشارات وأساليب اختيار التشابه. تأثير الانتباه على تنشيط القشرة البصرية المبكرة

انواع الانتباه

• الانتباه اللارادي

في هذا النوع من الانتباه ، ينصب تركيز الفرد على الحافز دون رغبة. المنبهات القوية مثل الأصوات العالية أو الأضواء الساطعة أو الأجسام المتحركة الكبيرة مطلوبة لحدوث هذا النوع من الانتباه. تجبر هذه المحفزات الأفراد على الانتباه إليها دون رغباتهم الخاصة. مع هذا النوع من الانتباه ، يكون الأفراد أقل فاعلية في اختيار اتجاه انتباههم ويكونون أكثر قابلية للقوى التي توجه انتباههم.لقد ثبت أنه مرتبط بشكل مباشر. كلما كان الحافز أقوى ، زاد انتباه الفرد. يمكن استخدام هذا النوع من الاهتمام في الدعاية والإعلان التجاريين.

• الانتباه الادرادي

في ذلك ، يوجه الأفراد انتباههم طواعية وعن قصد إلى شيء ما ويبذلون جهودًا كبيرة لتحقيق هدف معين ، مثل الانتباه إلى محاضرة مهمة.

يتطلب مثابرة كبيرة وإرادة قوية وجهدا كبيرا ، وللعوامل النفسية والداخلية والخارجية تأثير فعال على الانتباه.

الاعتماد على الإرادة.

- يؤدي تحقيق الأهداف والمثل إلى التقدم العلمي والإنساني والاجتماعي.

الحاجة إلى نوع من الجهد والنشاط

• الادراك التلقائي

التعزيز هو تلبية الاحتياجات الفطرية الحيوية للفرد والاهتمام بهدف أو شيء ينشأ عن مبادرة الفرد الخاصة (أي من الدافع الأصلي).

التعلم

في اللغة الإنجليزية (التعلم) ، يتم تمثيل هذا المجال من خلال تعلم تحسين استجابة الكائن الحي لبيئته. يدرس علماء النفس المعرفي الحالات الجديدة ، وكيفية ظهورها ، والمحفزات التي أدت إلى حدوثها. تبدأ دراسة التعلم بتحليل التعلم • يمتد إلى فهم الظواهر الحيوانية وتعلم المعلومات المعرفية أو المفاهيمية

علم الدماغ

هناك تعاون بين علماء النفس الإدراكي وعلماء الأعصاب في أبحاثهم. يتطلب كل منهما الآخر لتفسير بعض الملاحظات الناتجة.

التعرف على الأنماط

الحياة البشرية وأحداثها وعملياتها ليست أكثر من مجموعة من المحفزات الحسية البيئية المتكاملة التي تشكل نمطًا واحدًا منسقًا ، لكننا نفكر فيها على أنها أحداث جزئية منفصلة.زيادة.

 ذاكرة

الذاكرة هي سلسلة من العمليات العقلية التي يقوم بها الشخص والتي يتم من خلالها الحصول على المعلومات الخارجية والاحتفاظ بها حتى استخدامها في المستقبل. تتطلب العديد من وظائف الشخص عمليتين ذهنيتين تعملان معًا لتكون قادرة على تنفيذ هذه الوظائف: الذاكرة ، والإدراك ، وعندما يتلقى الشخص معلومات ، فإنه يحتفظ بها لفترة قصيرة من الزمن. وهذا ما يسمى بالذاكرة المؤقتة أو قصيرة المدى ، وبعد ذلك يتم نقل المعلومات إلى ذاكرة دائمة. تسمى الذاكرة طويلة المدى.

تمثيل المعرفة

هي عملية استخراج البيانات والمعلومات من التجارب الحسية ، وتقديمها وتنظيمها ، والإضافة إلى ما تم تخزينه سابقًا في الذاكرة ، حيث نتلقى المنبهات من محيطنا بطرق مختلفة. على هذا النحو ، لا يوجد تطابق تام في عملية التعبير بين الأفراد. مفردات بيئية تساعد الناس على التعايش مع الآخرين.

 الخيال أو التخيل العقلي

إنه شكل من أشكال التعبير المعرفي. ستقوم بتكوين صور ذهنية وخرائط معرفية للأشياء التي تصادفها في حياتك ، مثل المناظر الطبيعية والشوارع والمباني والأماكن والأحداث ، ومن خلال هذه الصور والخرائط ستتمكن من تذكر المعالم والتسلسل. أنشئ حدثًا بتنسيق وترتيب معينين وقم بترجمته إلى الكلمات والتعبيرات التي تستخدمها عندما تريد وصفها للآخرين.

الغة

تعتبر اللغة من أهم الموضوعات في علم النفس المعرفي وتتكون من الأفعال والأسماء والحروف والمقاطع والأصوات. عندما يتحدث الشخص ويكمل عملية التواصل مع الآخرين ، يجب عليه استخدام ما لديه من مفرداته المخزنة. قد تتضمن هذه العملية بعض ردود الفعل الحركية أو الجسدية حتى يتم شرح المعلومات وإبلاغ المستلم. يصبح المرء واضحا بطريقة واحدة.

 حل المشاكل

غالبًا ما يتعرض الإنسان للعديد من المشكلات في الحياة ، ومن أجل حل هذه المشكلات من الضروري إيجاد الحلول المناسبة. الآليات التي يستخدمها الناس لحل المشاكل التي يواجهونها هي ما نسميه العمليات العقلية. الجري للوصول إلى حل مناسب لم يكن واضحًا من قبل ، تتطلب هذه المشكلة من الشخص اتخاذ إجراءات معينة ، والاستفادة منها ، للوصول إلى ما يريده الشخص.

للانتقال للمحاضرة السابعة  علم النفس سلوك انسان