مدخل لعلم النفس سنة اولى علم النفس ( المحاضرة الثانية )

 

1. تعريف علم النفس
2. تعريف علم النفس لغة
3.  علم النفس يعرف بقاموس المعاني 
4.  الجمعية النفسية الأمريكية (APA)
5.  Gordon W. Allport تعريف 
6. فروع علم النفس
7. اهم رواد ومؤسسي علم النفس
8. اهداف علم النفس
9. علاقة علم النفس بالعلوم الاخرى

تعريف علم النفس

يمكن تعريف علم النفس على أنه العلم المعني بدراسة السلوك البشري في جميع مواقف الحياة ، والعمليات العقلية والعاطفية والعاطفية في مفهوم شامل. بالإضافة إلى الأنشطة الذاتية التي يمارسها الفرد ليكون أكثر قابلية للتكيف ، فهي تشمل أيضًا جميع جوانب بيئته ، مهما كانت بسيطة ، لجعلها أكثر ملاءمة.التفاعل مع بيئته من خلال التغييرات التي يقوم بها. أقصى قدر ممكن من التوافق النفسي والاجتماعي. لذلك يتم عرض السلوك في شكلين. إما سلوك خارجي تفاعلي يمكن إدراكه وملاحظته من قبل الآخرين ، أو سلوك داخلي غير مادي. صاحبها

تعريف الثاني

تتكون كلمة علم النفس الإنجليزية من مقطعين مشتقين من اليونانية. تشير النفس إلى الحياة أو الروح ، بينما المقطع الثاني ، الشعارات ، يرمز إلى الإحساس بالعلم ، وهو البحث الذي يعود أصله إلى المنهجية العلمية. علم النفس هو الدراسة العلمية للسلوك ويمكن تعريفه على أنه "الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية ، وخاصة البشر ، بهدف الوصول إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والسيطرة عليه". يعتبر من أهم العلوم في السنوات الأخيرة ، وقد لا يكون من السهل دراسته ، ولكنه من العلوم الشيقة ، حيث أن هذا العلم لا يقتصر على مجال واحد ، بل يضم عدة مجالات وأقسام أخرى. وصف وتحليل جميع جوانب النشاط البشري ، بما في ذلك سلوك الحيوان.

تعريف علم النفس لغة

علم النفس الكلمة الإنجليزية هو مزيج من كلمتين يونانيتين. الكلمة الأولى "Psyche" تعني العقل أو الروح أو الحياة أو مبدأ الحياة ، أما الكلمة الثانية "logos" فتعني الحوار أو المعرفة أو الدراسة 

 علم النفس يعرف بقاموس المعاني 

المعاني كما يُعرَّف أيضًا في اللغة على أنه العلم الذي يبحث في طبيعة الإنسان ورغباته ومشاعره وعواطفه. بالإضافة إلى أنشطتها وإجراءاتها العامة والخاصة

. الجمعية النفسية الأمريكية (APA)

عرَف علم النفس الفلسفي بأنه فرع من فروع علم النفس الذي يهتم بدراسة القضايا الفلسفية ذات الصلة بالانضباط والافتراضات الفلسفية التي تكمن وراء نظرياته وأساليبه، حيث يقترب من علم النفس من منظور واسع النطاق مستعينًا بمعرفة الميتافيزيقيا التابعة للفلسفة البراجماتية، وعلم النفس، والأخلاق، وتاريخ الأفكار، وفلسفة العلم، وأدوات التحليل الفلسفي

تعريف علم النفس من ناحية اجتماعية

عرّفه Gordon W. Allport 

على أنه دراسة كيف تتأثر أفكار الفرد ومشاعره وسلوكه بالوجود الحقيقي أو المتخيل لأشخاص آخرين. الدراسة العلمية للسلوك الفردي في البيئات الثقافية ، والمعروف أيضًا باسم العلم الذي يدرس كيف الفرد أو يتأثر سلوك المجموعة بوجود الآخرين وسلوكهم. يهتم علم النفس بدراسة جميع السلوكيات البشرية بهدف فهم كل السلوك البشري والتنبؤ به والتحكم فيه ، ويشمل علم النفس الجوانب الفلسفية والطبية والاجتماعية ، ومن الواضح أيضًا أن السلوك البشري مستحيل ، وسأشرح ذلك بشكل منفصل عن المجالات الأخرى.

فروع علم النفس

علم النفس العام:

 دراسة جوانب النشاط النفسي التي يشترك فيها الجميع ، مثل التفكير والتعلم والنسيان والشعور.

علم نفس الفارق

   يدرس الاختلافات في الذكاء أو الأخلاق أو الشخصية أو القدرات أو المواهب الخاصة بين الأفراد أو الجماعات أو الأجناس ، ويحاول شرح أسباب هذه الاختلافات الفردية.

علم النفس النمو :

يدرس علم النفس التنموي مراحل النمو المختلفة التي يمر بها الأفراد في حياتهم ، والخصائص النفسية لكل مرحلة ، والمبادئ العامة التي تفسر هذا النمو ، ودراسة التطور البشري من البداية حتى الموت.

  علم النفس الاجتماعي:

   يُعرَّف علم النفس الاجتماعي بأنه الدراسة التي تؤدي إلى فهم وتفسير التفاعلات الاجتماعية بين الأفراد في المواقف الاجتماعية المختلفة وتحديد كيفية تأثير الآخرين عليهم ، وأنا هن

علم النفس التربوي

هو فرع علم النفس المعني بالدراسة العلمية للتعلم البشري. تسمح دراسة عمليات التعلم من منظور إدراكي وسلوكي للباحثين بفهم دورهم في الذكاء ، والتنمية المعرفية ، والتأثير ، والتحفيز ، والتنظيم الذاتي ، والاختلافات الفردية في مفهوم الذات ، والتعلم. يعتمد مجال علم النفس التربوي بشكل كبير على الأساليب الكمية مثل الاختبار والقياس لتعزيز الأنشطة التعليمية المتعلقة بالتصميم التعليمي وإدارة الفصول الدراسية والتقييم التي تعزز التعلم مدى الحياة في مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية

اهم رواد ومؤسسي علم النفس

 ألفريد ادلر "

عالم نفسي أميركي مؤسس مدرسة علم النفس الفردي ولد عام 1870 وتوفى عام 1937

اهتم ادلر بالنظريات المتناقضة التي قدمها فرويد وفى عام 1902 انضم إلى جمعية التحليل النفسي في فيينا التي أسسها فرويد . نتج عن تعارض أفكار

" غوردون البورت "

عالم نفس أميركي ولد عام 1897 وتوفي عام 1967. درس البورت في جامعة هارفارد وبعد حصوله علي درجة الدكتوراه واصل تحصيله العلمي في برلين وهامبورغ وكامبريدج ثم عاد إلي الولايات المتحدة عام 1924 للتدريس في جامعة هارفارد. اشتهر البورت بأنه من دعاة نظام للشخصية يؤكد علي الفرد ويستخدم في نفس الوقت طريقة السمة لتكوين علم كمي لقياس الشخصية و 

" ايفان بافلوف "  

عالم فيزيائي روسي ولد عام 1849 وتوفي عام 1936 . ودرس العلوم في صغره وتخرج طبيبا. في عام 1884 ترك عمله في جامعة سان بترسبورغ للعمل في ألمانيا وعاد عام 1890 إلي سان بترسبورغ حيث عين مديرا لدائرة العلوم الفيزيائية في معهد الطب التجريبي في هذا الوقت بالذات بدأ سلسلة أبحاثه حول فيزياء الهضم التي نال عليها جائزة نوبل عام 1904. خلال قيامه بأبحاثه

" ادوارد ثورندايك  "

عالم نفسي أمريكي ولد عام 1874 وتوفي عام 1949. درس ثورندايك في جامعتي كونكتيكات وهارفارد وأمضى كل مهنته التعليمية في كلية المعلمين في كولومبيا عرف بأعماله المبكرة في دراسة الحيوان وبأعماله الرائدة في علم النفس التربوي تبلور اهتمامه المبكر بعلم الحيوان في تطوير نظريته الشهيرة حول التعليم بالتجربة و الخطأ

" بيار جانيه "

عالم نفس إكلينيكي فرنسي ولد عام1859 وتوفي عام 1947 تلقي جانبه دروسه في باريس وكما فعل فرويد درس مع شاركو وتخصص في الاعتلالات العصبية والعقلية. درس علم النفس في جامعات

" ويليام جيمس  

هو فليسوف وعالم نفس أميركي ولد عام 1842 وتوفي عام 1910 دخل جيمس جامعة هارفارد عام 1860 لدراسة الطب ولكنه توقف عن دراسته لمرافقة لويس اغازير في رحلة استكشافية لأميركا الجنوبية عاد إلي هارفارد وحصل علي شهادة الطب عام 1868 وفي عام 1972 انضم إلي هيئة التدريس في جامعة هارفارد

" ديكارت "  

يعد ديكارت (1596 – 1650) العلم الذي أطلق علم النفس الحديث تعلق لأول عهده بالفلسفة والرياضيات ثم بالعلوم وكتب في البصريات وجرب في الفيزيولوجيا وشارك في نظرية الإحساس من خلال تأكيده بأنه ليس للحيوانات أرواح شارك في نظرية الإحساس ونظرية الإدراك المكاني البصري فهو بذلك عالم نفس فيزيولوجي

 جون ديوي "

هو رائد مدرسة علم النفس الوظيفي في شيكاغو تقلب في مناصب تدريس الفلسفة في جامعة ميتشيغان حتى عام 1894 وفي عام 1896 ظهر كتابه "علم النفس" الذي وضع فيه نصا جديدا لعلم النفس . في عام 1894 أخذ ديوي كرسي الفلسفة في جامعة شيكا 

 سيجموند فرويد  " 

ولد عام 1856 وتوفي عام 1939. وهو طبيب نفساني نمساوي حصل علي درجته الجامعية عام 1881 وبدأ يعمل في حقل علم النفس ولكنه اضطر إلي ترك أبحاثه للعمل كطبيب. تطور اهتمامه بالتحليل النفسي عندما تعاون مع جوزيف بروبر عام 1884 في كتابه "دراسات في الهستيريا وتفسير الأحلام 

لمعرفة اكثر عن رواد ومؤسسي علم النفس اضغظ هنا 

 

اهداف علم النفس

فهم السلوك والسلوك الفردي

من أجل وصف وفهم وكشف نقاط القوة والضعف في شخصية الفرد بشكل علمي ودقيق ، من الضروري فهم وتفسير الظواهر الفردية في السلوك بشكل صحيح. يتم ذلك بعدة طرق ، منها:

فهم الدوافع النفسية التي تدفع الأفراد.

   تعرف على نقاط القوة والضعف في شخصية الفرد. تقييم السلوك المنحرف والتحكم فيه ومحاولة تصحيحه

الكشف عن سبب الشرود الذهني للفرد.

توقع وحاول التنبؤ بسلوك الفرد.

   التحكم في السلوك وتنسيقه ؛ حيث يتم تغيير سلوك الفرد أو توجيهه أو تصحيحه ، ويتم تصحيح أي أخطاء أو أفعال قد يصدرها الفرد ؛

صف موضوع علم النفس والظواهر التي يدرسها. دراسة سبب حدوث ظاهرة معينة وتفسيرها. السيطرة وتوجيه حدوث الظواهر.

يهدف علم النفس ، مثل معظم العلوم الإنسانية ، بشكل عام إلى ثلاثة أهداف. فهم ، توقع ، تحكم 

يتعامل علم النفس مع:

•    فهم:

   الغرض من علم النفس هو شرح وفهم السلوك وأسباب حدوثه ، لفهم الآلية التي يحدث بها السلوك ، والقدرة على شرح الظواهر السلوكية علميًا.

 

• ضبط:

يسعى علم النفس ، من خلال فهم السلوك القائم على البيانات وفهم أسبابه ، إلى تحديد العلاقة بين المحفزات واستجاباتها السلوكية المختلفة ؛ نحاول التحكم في هذا السلوك والتحكم فيه من خلال التحكم في المتغيرات. ظاهرة معينة ، ومدى تأثيرها على المتغيرات الأخرى.

• تنبؤ:

يتنبأ علم النفس بموعد ظهور السلوك ويقوم بعملية توقع حدوثه. أي أننا وضعنا الافتراض بأن سلوكًا معينًا سيظهر في حالة حدوث أي حافز يؤدي إلى ظهور الاستجابة السلوكية المتوقعة.

 

علاقة علم النفس بالعلوم الاخرى

لقد أثر علم النفس في مجموعة متنوعة من العلوم والتخصصات المعرفية والإنسانية وأثر عليها. وقد ظهر في إطار ما يسمى بعلم النفس الاجتماعي. يرتبط علم النفس أيضًا ارتباطًا وثيقًا بعلوم أخرى مثل الطب وعلم وظائف الأعضاء والأخلاق والرياضيات والإحصاء والمنطق والتعليم وعلم نفس التعلم. الظواهر السلوكية هي ظواهر معقدة ومعقدة ، تتحكم فيها عوامل كثيرة مثل السياسة والاقتصاد والمجتمع والدين والثقافة والتعليم ، لذلك يظهر توسع وتداخل علم النفس في مختلف المجالات. بشكل عام ، علم النفس ، باستثناء المدرسة السلوكية ، لم يصل إلى المرحلة التجريبية مقارنة بعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا ، إلخ.

للانتقال للمحاضرة الثالثة  علم نفس النمو