مامفهوم التعلم وماهي النظرية
تعريف نظريات التعلم
انواع نظريات التعلم
ثلاتة من اهم نظريات التعلم
نظرية التعلم الاجتماعي لاالربت باندورا
النظرية المعرفية
النظرية السلوكية
نظرية التعلم الاجتماعي لاالربت باندورا
نبدة تاريخية عن البرت باندورا
ولد في ديسمبر 1925 بكندا
الغة الولايات المتحدة الامريكية
عضو في اكاديمية الامريكية للفنون والعلوم
اهم مؤلفاته علم النفس الشخصية و فاعلية الذات
اليات نظرية التعلم الاجتماعي
- اتفق باندورا مع السلوكية بان البيئة مسؤولة عن السلوك حقا ولكن اضاف السلوك مسؤول عن البيئة بنفس القدر
- اطلق مصطلح الحتمية المتبادلة بمعنى ان الناس والسلوك الشخص اجد كل منهما الاخر
- ينظر باندورا للشخصية يتفاعل ثلاثة اشياء وهي
- البيئة والسلوك والعمليات النفسية للشخص
عناصر نظرية التعلم الاجتماعي
تجربة الدمية بوبو
خطوات عملية التنمذج
- الانتباه
كل شيء لايعطي انتباها كافيا يكون عرضة للتناقض اذا كان النموذج جذابا او مهيبا او كفؤ فانك ستمنح مزيد من انتباه
- الاحتفاظ
تحتفظ بشيء الذي انتبهت اليه عندما يتزامن التطور العقلي واللغة معا
- الاستجابة الانفعالية
يتمثل في ان قدرتنا على التقليد محاكاة تتحسن بمماسة السلوك المستهدف قدرتنا تتحسن حتى عندما نتخيل فقط انفسناونحن نقوم به
- الدافعية
لن تقدم على فعل اي شيء مالم تكن مدفوعا لتقليده
تنظيم الذات
يقترح باندورا ثلاثة خطوات لتنظيم الذات
- الملاحظة
نحن ننظر الى ذواتنا وسلوكنا ونواصل مراقبته
- الحكم
نقوم بمقارنة مانراه بمعيار معين
- استجابة الذات
الوضوح والفخر والحجل
نتائج تترتب على العقاب المفرط الذات
- التعويض
- الخمول
- الهروب
العلاج
العلاج باضبظ النفس
- الخرائط السلوكية التخطيط
تتطلب الحرص على التفحص الدقيق لسلوك
- تخطيط البيئة
انخراطك السلوكية ومذكراتك اليومية
- تعهدات الذات
ان تكافئ نفسك
العلاج باتنمذج
اذا كان لديك شخص يغاني من اضظراب نفسي واتيحت لك الفرصة لان يلاحظ شخصا اخر يعالج من نفس الاضظراب بطريقة فعالة فان الشخص الاول سوف يتعلم باتنمذج من الثاني
ملخص نظريات التعلم في علم النفس
نظرية التعلم المعرفية
تظم
- النظرية الجشطالتية
- نظرية النمو المعرفي لبياجيه
- نظرية التعلم القصدي او الغرضي لادوار تولمان
حيث تهتم هذه النظريات باعمليات التي تحذث داخل الفرد مثل التفكير والتخطيطي واتخاد القرارات والتوقعات اكثر من الاهتمام بامظاهر الخاريجية لسلوك
النظرية السلوكية
تظم
- النظريات الارتباطية لبافلوب وجون واتسن وادون جثري
- النظريات الوظيقية ادوارد ثورنديك وبروس اف سكينر
نظريات التعلم السلوكية
اعتمدت المدرسة السلوكية على منهج التجريبي في البحث واستطاع واطسون دراسة العلاقة بين المثير واستجابة معينة بطريقة كمية معتمدا في ذالك المنهج التجريبي ومن بين تجاربه المشهورة تلك التي اجرها على الطفل البرت فقد استطاع اثارة الخوف هذا الطفل من الفار الذي اعتاد اللعب معه وذالك عن طريق الاشتراط اقران وجود الفاربصوت قوي مفاجئ بحيث يكتسب الفار صفة المثير الطبيعي للخوف وهكذا تكون ارتباط بين الفار واستجابة الخوف ثم عمت هذه الاستجابة حتى اصبح الطفل يستجيب لكل حيوان على جسده فرو
خصائص المدرسة السلوكية
- نبد واطسن الوعي اذ يرى بان هذا المفهوم مبهم ولايمكن ملاحظته وقياسه
- تهتم المدرسة السلوكية بما يقوم به الجسم من دون افعال تجاه المؤثرا ت البيئية
- الانعكاس هو اساس السلوك في ابسط حالاته
- السلوك يتم تعلمه عن طريق المثير والاستجابة
- لاوجود للفكر في السلوكية سيما السلوكية الكلاسيكية
الانتقادات الموجه للمدرسة السلوكية
- ترفض السلوكية الايمان باوراثة
- لاتعترف باالخبرات الفرد الذاتية التي يعدها الفرذ ذات معنى مهم بانسبة اليه
- معظم تجاربها تمت على الحيوان وعليه من الصعب تعميمها على الانسان
- اغفلت اهم القيم في توجيه السلوك وما ينبغي ان يكون عليه الانسان
تعليقات
إرسال تعليق