علوم التربية وعلاقتها باالعلوم الاخرى

 

ماهية علوم التربية

• تعريف علوم التربية
• تعريف التربية
• انواع التربية
• اهداف التربية

علاقة التربية  باعلم النفس

• تعريف علم النفس التربوي
• موضوعات علم النفس التربوي

علاقة علوم التربية بالفلسفة

• فلسفة التربية
• اهمية فلسفة التربية

 

تعريف علوم التربية

يشير مفهوم علم أصول التدريس إلى علم التربية ، أو أصول التعليم ، أو منهجية التعليم ، ويتم تعريف علم أصول التدريس على أنه دراسة الأساليب التعليمية التي يتبعها المعلمون في تقديم المناهج للطلاب في الفصل الدراسي. توضيح الأهداف ومعرفة كيفية تحقيقها ويشمل ذلك طرق التدريس والنظرية والتغذية الراجعة والتقييم.

   يشير علم أصول التدريس إلى التفاعلات التي تحدث بين المعلمين والطلاب وعلاقاتهم المتبادلة وكيفية تفاعل المعلمين مع مهام التعلم والمناهج التعليمية المطبقة في بيئة التعلم والفصول الدراسية. من خلال تعليم تلميذه وطبيعة التلميذ الخاصة ، يصبح علم أصول التدريس طريقة تدريس ناجحة وفعالة ، ويستند علم أصول التدريس إلى علم النفس التربوي ، والذي يتضمن فلسفة تربوية تأخذ في الاعتبار قيمة التعليم من وجهة نظر فلسفية.

 

تعريف التربية

 هي  التعليم اللغوي هو التأسيس الفوري لشيء حتى الكمال ، والذي يعني في اللغة العربية "رعاية شيء ما" ، أي الزيادة والنمو. دخلت إلى القاموس الأوسط: تربية ، تغذية ، تثقيف. تم تقسيم الآراء تقليديا حول تفسير مفهوم التعليم. نظرًا لأن هذا يعتمد على طبيعة علم النفس وعلم الاجتماع وآراء المسؤولين عن هذه الدراسات ، فمن تعريف التعليم التربوي يُعرَّف بأنه نقل المعلومات والمعرفة والخبرة المكتسبة من شخص لآخر. ومن جيل إلى جيل للحفاظ على بقائه ، وهذه العملية قابلة للتطور والنمو والتغيير مع تغير الظروف.يمكن تقسيمها.

• تعريف دور كايم لتربية

يعرف دوركايم التربية بقوله: « هي الفعل الذي تمارسه الأجيال الراشدة على الأجيال الصغيرة التي لم تصبح بعد ذلك ناضجة للحياة الاجتماعية، وموضوعها إثارة و تنمية عدد من الاستعدادات الجسدية و الفكرية و الأخلاقية عند الطفل، و التي يتطلبها المجتمع السياسي في مجمله والوسط الخاص الذي يوجه إلي

انواع التربية

• التربية المباشرة :

 

يخضع لبرنامج معين ويتم في مؤسسة خاصة ، تحكمها لوائح وتنظمها الظروف ، حيث يكرس الطلاب والمعلمون لتحقيق أهدافهم. في نهايتها ، يتم الحصول على شهادة رسمية تميز التعليم المقصود على النحو التالي: تطوير وتوضيح الأهداف حسب المراحل العمرية. إنشاء منهج قائم على الأهداف الاجتماعية اللازمة. سير العمل بأنظمة محددة وأوقات محددة

 

• التربية غير المباشرة :

 

يشمل جميع العمليات الشخصية والاجتماعية التي تدعم النمو الشخصي بشكل طبيعي. هذا النوع من التعليم له الخصائص التالية: الغرض منه يفتقر إلى الوضوح. حظا سعيدا شخصيا. نشر العادات والقيم والتقاليد.

 
اهداف التربية

 

تشمل الأهداف التعليمية ما يلي:

 

   تنشئة وإعداد مواطنين صالحين: من خلال ذلك ، يطور التعليم الصفات الضرورية والمرغوبة مثل الصدق ، والمعاملة اللائقة للآخرين ، واحترام الآخرين ، واحترام الوقت ، والالتزام بالمواعيد ، وما إلى ذلك. السلوك والصفات.

وقد حثنا ديننا الحق على أن نتصف بهذه الصفات. ومن الأمثلة على ذلك المرأة التي تدخل جهنم لأنها أبقت قطتها محبوسة وغير مغطاة وغير مسموح لها أن تأكل من عشب الأرض.

 

يساعد التعليم أيضًا في إزالة السمات السيئة مثل الكذب وإيذاء الآخرين واستغلال الآخرين.

 

تحقيق الإشباع الاجتماعي وتعليم الأفراد مختلف أنواع العلوم من خلال وضع خطط لزيادة الإنتاج في المصانع. يمكن القيام بذلك من خلال بناء مدارس تعليمية خاصة.

 

   إنه يبني ويشكل شخصية الفرد بالكامل من جميع الجوانب الشخصية والجسدية والنفسية ، ويوازن بين كل هذه السمات.

 

تدريب الأفراد على حسن السلوك وقواعد الحياة الصحية. يعرّف الأفراد على الأمور الدينية ويزيد من معرفتهم للتمييز بين الصواب والخطأ.

 

   يرتبط التعليم بالتعليم ، وبالتالي ضمان مستقبل الفرد. يعزز التعليم قدرات الفرد ، ويحدد اتجاه ورغبات الحياة ، وبالتالي الاتجاه إلى الوظيفة المطلوبة.

 

إنه يشبع عقل الفرد بمفاهيم القانون والتنظيم ، ويزيد من معرفته بحقوقه القانونية والتزاماته المختلفة.

 

يزيد الثقة الشخصية ويعزز الشعور بالاستقلالية. يساعد الأفراد على التكيف مع محيطهم من خلال تزويدهم بمجموعة من المهارات والمعرفة والمواقف المناسبة لبيئتهم ومجتمعهم.

 

علاقة علوم التربية بالعلم النفس

تعريف علم النفس التربوي

كدراسة وتفسير السلوك الفردي والتحليل في الأوساط التعليمية ؛

 

   يعرّف العديد من الخبراء في مجال علم النفس علم النفس بأنه فرع من فروع علم النفس يهتم بدراسة سلوك المتعلم في المواقف التعليمية المختلفة ودراسة ردود الفعل في الفصل.

 

   أما الدكتور فؤاد أبو حطب والدكتورة أمل صادق فيعتبران علم النفس التربوي "سيكولوجية النظم التربوية والدراسة العلمية للسلوك البشري التي تتجلى في العملية التعليمية".

 

   يعرّف الدكتور عماد الزغول علم النفس التربوي بأنه المجال الذي يهتم بدراسة السلوك البشري في التعلم الفردي والمواقف التربوية ، والمساهمة في تحديد المشكلات التربوية وحلها والقضاء عليها.

موضوعات علم النفس

1. النمو الجسدي والمعنوي والعاطفي
2. تعلم النظرية وكيفية قياسها.
3. القدرات العقلية والصفات الشخصية وقياساتها.
4. التفاعل بين الطلاب أنفسهم والطلاب
5. ومعلم. الصحة الجسدية والنفسية للطلاب.
6. شروط بناء الأداء الأكاديمي والاختبارات النفسية والتربوية.
7. فاعلية التعلم والطرق المستخدمة في توجيه وإدارة العملية التعليمية.

علاقة علوم تربية بالفلسفة

 

هناك علاقة قوية بين الفلسفة والتعليم. أصبح العديد من الفلاسفة الحديثين والوسطيي

 والقدامى مهتمين بدراسة الفلسفة في بداية حياتهم ثم أكملوا دراساتهم في فلسفة

 التعليم. أحدهما يشكل فلسفة الحياة والآخر يشرح كيفية تطبيق الفلسفة في شؤون

 وظروف الحياة ، ويمثل التعليم بيئة علمية تترجم المشاكل إلى عدة: مهارات  عادات ،

 اتجاهات.

  تصبح الفلسفة التي لا تعتمد على التعليم مجموعة من النظريات ذات الطبيعة الجامدة

 لكن التعليم لا يمكنه التخلي عن الفلسفة. لأنه من الضروري بناء رؤية شاملة وكاملة

 لأهداف المجتمع وحياة الإنسان. من أجل التمكن من صياغة القضايا التربوية على

 أساس منظور شمولي ، يمكن تلخيص العلاقة بين الفلسفة والتعليم في النقاط التالية.

 يساعدنا على فهم أنواع النشاط البشري والعملية التعليمية. تعميق وإدراك العلاقة بين

 مكان الحياة والعمل التربوي. تستند فلسفة التعليم على العديد من الفرضيات الرئيسية

 وتساهم في تحقيق تنظيم الفكر التربوي.

 

أهمية فلسفة التربية

 

تمثل فلسفة التعليم الأساس الرئيسي الذي تعتمد عليه المؤسسات التعليمية.

إذا كانت هذه الفلسفة تساهم في تعريف الأدوات والطرق والوسائل التربوية.

المساهمة في تحديد السياسة التعليمية ،

بناء نظام تعليمي ،

والوسائل التعليمية

مكونات المنهج وأهدافه.

ومبدأ التقييم مبدأ التنظيم الإداري. فلسفة التعليم

التحول من الأنشطة التعليمية ، والأنشطة العشوائية ، إلى الوظائف الهادفة والواعية التي تتطلبها. تدعم فلسفتنا التربوية الانسجام بين البيئة والفرد.

هذا يعزز استجابة التطبيقات التعليمية للظروف البيئية ويساعد الأفراد في تغيير بيئتهم. تساهم فلسفة التربية في تحقيق اهتمام خاص بالعملية التعليمية وربط مجالات الحياة والأنشطة التربوية.

تعمل فلسفة التعليم على تطوير القدرة على طرح الأسئلة وإعدادها المتعلقة بالتعليم ، وتدعم الممارسة والبحث ، وتبني الأساليب الفكرية الحديثة لدعم نمو التعليم ، وتطور الجوانب العملية في مجال التعليم ... والجوانب العملية.

فلسفة التدريس تساعد المعلمين. لفهم المفاهيم التربوية وبناء فكرة شاملة عن البرامج التربوية ودعم النقد والمشاركة في الحوار.

مراجع

 

 وسائل التربية عند الإخوان المسلمين دراسة تحليلية تاريخية    علي عبد الحليم محمود

علم النفس الفلسفي من منظور اسلامي معاصر   صبري محمد خليل

علم النفس التربوي عبد المجيد نشواتي

علوم التربية (تاريخها، فلسفتها، مناهجها) الأمامي أيوب دخل الله ،الدكتور